Obwohl sich die Technologie in rasantem Tempo weiterentwickelt, sind viele Schulen immer noch durch veraltete Tools eingeschränkt, die die Kreativität der Lehrer und das Engagement der Schüler behindern. Die ESF wusste, dass die traditionellen vier Wände des Klassenzimmers nicht mehr ausreichten, um das Engagement der Schüler aufrechtzuerhalten, und dass ihre veraltete IT-Infrastruktur einem effektiven Lernen im Wege stand.

Die Stiftung wusste, dass sie dieses Problem jetzt angehen musste, um nicht Gefahr zu laufen, ins Hintertreffen zu geraten, und entschied sich für interaktive Displays, um ein modernes, digitales Klassenzimmer mit einer dynamischen, fesselnden Lernumgebung zu schaffen. Die ESF wandte sich an BenQ und Strive AV, einen BenQ-Vertriebspartner für das Bildungswesen, um ihre digitalen Strategieziele in allen Schulen zu erfüllen und eine zukunftsfähige Umgebung zu schaffen.

Nach der COVID-19-Pandemie begann die ESF, ihre digitalen Strategien neu zu bewerten und überprüfte jede Schule innerhalb des Trusts, um eine neue robuste digitale Strategie zu entwickeln.

Die ESF, die zuvor durch Projektoren, die sich mitten im Unterricht ausschalteten, veraltete Klassenzimmertechnologie und ein falsch ausgerichtetes internes Digitalprogramm behindert wurde, erkannte bald, dass die Front-End-Technologien in den Klassenzimmern des gesamten Trusts ein Hindernis für effektives Lernen darstellten und sich sowohl für Schüler als auch für Lehrer als nachteilig erwiesen.

Digitale Chancengleichheit ist nach wie vor ein zentrales Thema im Bildungswesen, wobei einige Schulen im Vergleich zu anderen innerhalb desselben Trusts von digitaler Armut betroffen sind. Die ESF erkannte, dass die digitale Kluft innerhalb ihrer Schulen zu wachsen drohte, und wusste, dass die digitale Gleichberechtigung in allen Schulen, unabhängig von Größe und Standort, gewährleistet werden musste.

Obwohl man wusste, dass Maßnahmen ergriffen werden mussten, wollte der Trust an seinem Ethos festhalten, Lehrer so unterrichten zu lassen, wie sie unterrichten wollen“. Das bedeutete, dass die ESF eine Lösung benötigte, die die Einführung neuer Technologien vereinfachen würde, anstatt die Lehrer zu zwingen, neue und komplizierte Systeme zu erlernen.

Nach der Evaluierung mehrerer Marken erkannte die ESF BenQ als den herausragenden Partner, der es ihr ermöglichen würde, ihre Klassenzimmertechnologie komplett zu erneuern und die digitale Kluft zwischen ihren Schulen zu schließen.

Mit einem individuellen Ansatz für jede Schule innerhalb des Trusts vermied BenQ die Einführung einer einzigen standardisierten Lösung und schnitt stattdessen das Technologiepaket auf jede Schule innerhalb des Trusts und ihre spezifischen Bedürfnisse zu.

Seit der Installation haben die neuen interaktiven Bildschirme sowohl auf die Lehrer als auch auf die Schüler der ESF-Schulen einen tiefgreifenden Einfluss ausgeübt und spielen heute eine entscheidende Rolle bei der Schaffung einer immersiven Lernumgebung.

Die Lehrer an der MAT können den Schülern nun sowohl persönlich als auch aus der Ferne Ressourcen zur Verfügung stellen und so die traditionellen vier Wände des Klassenzimmers aufbrechen. Sie können den Schülern von jedem beliebigen Ort aus Lernmaterial zur Verfügung stellen und auch Dateien aus der Cloud nutzen, um den Lernenden das Gefühl zu geben, dass sie mit ihnen verbunden sind.

Die Displays von BenQ sind darauf ausgerichtet, Lehrern zu helfen, so zu unterrichten, wie sie es möchten, und geben ihnen die Möglichkeit, auf neue Unterrichtsmethoden umzuschwenken, um sich auf jeden Schüler einzulassen und auf jeden Lerntyp einzugehen.

Mit einem einfachen Tastendruck können Lehrer mit InstaShare 2 ihren Bildschirm freigeben und dank der intuitiven Touchback-Technologie können sie den Bildschirm direkt vom Display aus steuern. Mit der intuitiven Touchback-Technologie können sie den Bildschirm direkt vom Display aus steuern. So können Lehrer die Arbeit eines Schülers ganz einfach als Beispiel anzeigen, und der schwebende Browsermodus ermöglicht es ihnen, die Whiteboard-Software EZWrite 6 neben dem gemeinsamen Bildschirm zu verwenden, um Notizen zu machen und mit den Schülern in Echtzeit zusammenzuarbeiten. Diese Technologiekombination fördert einen kooperativen und reflexiven Ansatz im Klassenzimmer und lässt den Lehrern beim Unterrichten mehr Freiheit und Kreativität.

Und wenn es darum geht, Schülern, die sich mit den Lernaufgaben schwer tun, zusätzliche Unterstützung zu geben, können die Lehrer mit dem Tool für geteilte Bildschirme die Lernmaterialien auf der einen Hälfte des Bildschirms anzeigen, während sie auf der anderen Hälfte mit einer Gruppe von Schülern an einem bestimmten Problem arbeiten. Auf diese Weise können sie ihre Lehrmethoden leicht an die unterschiedlichen Bedürfnisse der Schüler im Klassenzimmer anpassen.

Durch die Integration des Google Play Stores in die RP-Serie können die Lehrkräfte neue Anwendungen für verschiedene Unterrichtsstunden herunterladen und nutzen, um das Engagement der Schülerinnen und Schüler zu fördern und unterschiedliche Lernerfahrungen für alle Lerntypen zu ermöglichen.

Neben den Vorteilen im Klassenzimmer arbeitete BenQ auch eng mit dem ESF-Team zusammen, um dem IT-Personal und den Lehrern kontinuierlichen Support und Schulungen zu bieten, insbesondere im Hinblick auf die verbesserten Sicherheits- und vereinfachten Zugangsfunktionen der Displays. Mit den verbesserten Sicherheitsangeboten von BenQ für die RP-Serie hat die ESF auch damit begonnen, ihre ersten Cloud-Schulungen am MAT durchzuführen, und arbeitet weiterhin eng mit BenQ zusammen, um zusätzliches Gerätemanagement für Energieeffizienz und Vertrauenssicherheit zu implementieren.

Dazu gehören auch die ersten Testphasen der Single-Sign-On-Funktionen (SSO) auf den RP Series Boards, die die Sicherheit der Technologie im Klassenzimmer erhöhen sollen. Sobald die SSO-Funktion vollständig implementiert ist, wird sie den Lehrern einen sicheren Zugriff auf alle BenQ RP-Boards innerhalb des Trusts ermöglichen, sowohl in verschiedenen Klassenzimmern als auch in verschiedenen Schulen - was eine vollständige Integration innerhalb des MAT ermöglicht.

Mit der interaktiven Technologie, die nun im Zentrum jedes Klassenzimmers steht, hat der Trust nicht nur die Barrieren überwunden, die durch veraltete Technologie entstanden sind, sondern auch die traditionellen vier Wände des Klassenzimmers effektiv aufgebrochen, um eine neue, immersive Lernumgebung in seinen Schulen zu schaffen. Mit der Unterstützung und Anleitung von BenQ baut die ESF ihre digitale Strategie weiter aus, um ein führender Bildungsträger zu werden, der innovative Bildungslösungen einsetzt.

„Nach COVID hatten wir als Multi-Academy-Trust eine sehr traditionelle Front-End-Technologie in den Klassenzimmern, die sich nachteilig auf den Unterricht auswirkte und ein Hindernis für das Lernen darstellte. Der personalisierte Ansatz von BenQ ermöglichte es uns, dies zu überwinden und gleichzeitig sicherzustellen, dass wir unsere Strategie beibehalten, die Lehrer so unterrichten zu lassen, wie sie es möchten.“

„Indem wir Technologie für alle verfügbar und zugänglich gemacht haben, hat BenQ uns geholfen, unseren Schülern und Lehrern zu zeigen, dass wir bereit sind, in Lernräume zu investieren, um ihnen zu helfen, die bestmöglichen Bildungsergebnisse zu erzielen. Indem wir die digitale Kluft erkannt und beseitigt haben und Schülern und Lehrern Zugang zu den gleichen Produkten, der gleichen Qualität und der gleichen Technologie verschafft haben, hat BenQ dazu beigetragen, diese Kluft zu überwinden, um allen eine hochwertige Bildung zu ermöglichen.“

„Bei unserer Zusammenarbeit mit BenQ ging es darum, neue und innovative Lernmethoden zu schaffen, die vier Wände des Klassenzimmers zu überwinden, intuitive, gerüstete Unterrichtsmodelle zu entwickeln und nach der Einführung die Arbeitsbelastung der Lehrer zu verringern. Dies ist eines der größten Projekte im Bildungsbereich, das ich bisher durchgeführt habe, und die Werte von BenQ stimmen perfekt mit unseren überein, um neue digitale Umgebungen für alle Kinder im gesamten Trust zu schaffen.“  - Andrew Strachan, stellvertretender Chief Operating Officer des Emmanuel Schools Foundation Trust