Le Stichting Katholiek Onderwijs Volendam (SKOV) est l'organisation responsable de la supervision de toutes les écoles catholiques situées à Volendam, aux Pays-Bas. Depuis sa création dans les années 1970, le nombre d'écoles n'a cessé de croître, se composant maintenant de huit écoles primaires et d'une école secondaire. Au total, 370 éducateurs et administrateurs enseignent et assistent environ 3 000 élèves chaque année.

SKOV vise à développer les compétences sociales et d'apprentissage actif de ses élèves en leur offrant un environnement sûr et structuré où ils peuvent explorer leurs curiosités, discuter ouvertement d'idées et résoudre des problèmes. De la même manière, SKOV étend cette culture à ses éducateurs, qu'ils encouragent à toujours chercher à s'améliorer en partageant leurs expériences avec leurs collègues.

Les technologies de l'information et de la communication (TIC) jouent un rôle important dans le programme d'apprentissage de SKOV, qui estime que l'utilisation régulière des technologies éducatives dans les salles de classe permet de mieux préparer les élèves à l'avenir. Depuis plusieurs années, les enseignants des écoles primaires de SKOV utilisaient différents grands écrans tactiles pour leurs cours. Bien qu'apparemment utiles au début, puisque ses écrans leur permettaient de charger des activités et des jeux interactifs, ces outils ont fini par ralentir leurs leçons.

L'une des limites techniques qui s'est démarquée était la façon dont ses écrans ne permettaient pas aux enseignants et aux élèves de faire deux choses différentes en même temps. Mandy Kes, enseignante de CP à De Springplank, se souvient de l'inflexibilité: « Dans le passé en utilisant d’autres écrans, si je devais chercher quelque chose pendant que les enfants utilisaient l'écran, cela perturberait leur jeu ou toute activité qu'ils étaient entrain de faire. »

SKOV savait qu'il devait remplacer leur ancien équipement par une solution plus polyvalente et plus performante permettant aux enseignants et aux étudiants de travailler simultanément. En plus de cela, SKOV a également dû tenir compte de la facilité d'utilisation d'une nouvelle solution. S’ils allaient introduire une nouvelle technologie éducative dans toutes leurs écoles primaires, les enseignants allaient devoir s'adapter en apprenant à utiliser un écran interactif différent. Leurs nouveaux écrans devaient être faciles à prendre en main pour que les enseignants puissent les utiliser immédiatement.

SKOV avait besoin d'une solution d'écran tactile avec un processeur rapide et une qualité d'image 4K. Après une recherche approfondie, ils ont acquis plusieurs unités de l’écran numérique interactif de la série Master de BenQ, non seulement parce que ses écrans correspondaient aux spécifications matérielles requises, mais aussi parce que les écrans numériques interactifs BenQ ont des fonctionnalités pédagogiques innovantes que d'autres écrans n'ont pas pu offrir. Le personnel enseignant a été particulièrement impressionné par le tableau blanc EZWrite 6 et le logiciel de partage d'écran sans fil InstaShare 2.

« J'utilise souvent Team Post », explique Willemijn Veerman, qui enseigne aux élèves de quatrième à De Springplank. « Vous pouvez diviser le tableau blanc interactif EZWrite en trois pour que les étudiants puissent travailler côte à côte », explique-t-elle. En utilisant Team Post, Willemijn est en mesure d'organiser des activités amusantes de résolution de problèmes avec les enfants. En général, elle écrit une question au tableau et laisse ses enfants s'affronter pour savoir qui résoudra le problème le plus rapidement.

Mandy, qui aime InstaShare, note comment le partage d'écran sans fil a donné à ses classes la flexibilité qui leur manquait autrefois. Avant, quand ses enfants voulaient présenter quelque chose sur leur ancien écran, ils devaient se relayer. Mais maintenant, avec InstaShare, ils sont en mesure d'afficher du contenu simultanément. « Dans l'une des activités, je laisse les enfants se promener avec leurs tablettes pour qu'ils puissent prendre des photos et les partager facilement sur l'écran... Cela permet aux enfants de rester très engagés », dit-elle.

Ce qui a également fait une grande différence pour SKOV, c'est la formation continue et le soutien offerts par BenQ. Grâce aux sessions de formation semestrielles, les enseignants ont pu utiliser pleinement les fonctionnalités plus avancées des écrans numériques interactifs BenQ. Des enseignants comme Willemijn et Mandy sont en mesure d'enregistrer leurs leçons en tant que matériel pédagogique pour leurs collègues. « Nous utilisons également [l’écran numérique interactif BenQ] pour former les enseignants ici. C'est tellement facile de partager du contenu », explique Mandy.

L’écran numérique interactif BenQ a ouvert de multiples possibilités pour les enseignants de SKOV. N'étant plus gênés par les limitations matérielles et logicielles, ils trouvent continuellement de nouvelles façons d'améliorer leurs leçons en intégrant les nombreuses fonctionnalités de l’écran numérique interactif BenQ. Willemijn, par exemple, utilise le minuteur de l’écran interactif BenQ pour rythmer ses activités de cours. « [C'est] très pratique parce que vous pouvez toujours l’avoir en visu, donc peu importe ce que vous avez à l'écran, le minuteur est toujours là, à la vue des enfants. Cela leur indique combien de temps ils doivent encore travailler », dit-elle.

« Les enfants aiment avoir l’écran numérique interactif BenQ. Ils savent même comment l'utiliser d’eux-mêmes », observe Mandy. Elle note que, même avec des instructions très minimales, il est naturel pour ses élèves de simplement aller sur l’écran interactif et de commencer à l'utiliser pour dessiner, jouer des vidéos ou à des jeux, et partager leur travail. « Les écrans numériques interactifs BenQ permettent aux élèves d'apprendre seuls ou en groupe... C'est ça l'éducation.